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威宁自治县第六中学高考备考情况报告


【信息时间: 2018-07-26   阅读次数: 【我要打印】【关闭】

 

脚踏实地,稳步前进

——威宁自治县第六中学高考备考情况报告

威宁自治县第六中学建校近四年来,在自治县委、自治县政府的正确领导下,在自治县教育局的大力支持下,全校6000余名师生积极努力,学校取得了可惜的成绩:201410月被教育部中国教师发展基金会确定为“校本建设项目全国重点实验单位”。201412月我校被贵州省教育厅定位中小学幼儿园教师课题式校本研修课题学校,并获4万元的研修经费。20142017连续三年有100余名教师荣获全县优质课一二三等奖。20155月成立贵州省王茜名师工作室。2015年荣获贵州省中心学生安全知识网络竞赛“优秀学校组织奖”。201520173年年度目标考核荣获一二三等奖。2016年被教育部评为全国校园足球特色学校。20175月获威宁县法治示范校。201710月备北京师范大学生命教育研究中心确定为全国生命教育实验学校,2015-2017年,连续三年荣获全县歌咏比赛第一名、舞蹈比赛第一名、田径运动会团体第一名、足球联赛第三名。20152016年,201712月荣获威宁自治县2017年高考评比第一名。20185月被评为贵州省校本研修培训示范校、毕节市课改示范校。2017年高考评比全县第一。2018年第二届高考,在上一年的基础上,再创新高,再次实现了低进高出的目标。

2018届的学情:基础差,2015年高一录取分数线327分,录取1804人,均分356.7分,最高分487(含体育分)

师资情况:2018届高三任课教师共93名,几乎是第一次上高三,没有什么教学经验。

教学条件:学校没有完全建好,基础设施薄弱,没有会议室,教师、学生宿舍严重不足。

 我们就是在这种情况下,通过我们努力拼搏,积极进取,我校2018年高考取得了理想的成绩:实际参加高考1961(报名人数2029人,分类招生录取68人,应届生1610人,往届生351),文化一本上线14人(应届生11人,往届生3人),文化二本上线611人(应届生446人,往届生165人),艺体本科上线282人(应届生180人,往届生87人,是一本还是二本,录取后才知晓),共上线893人,上线率55.47%(其中应届生38.88%,往届生76.07%),超出2017年首届高考15个百分点,再创新高,又一次实现了低进高出的目标。

一、师资建设上的创新

1.立足学校实际,有效进行校本研修培训

威宁六中有290名教师是大学刚刚毕业的新教师,如何帮助他们尽快熟悉教学业务是学校教育教学的首要问题。因此,每年开学前夕,学校均要组织全校教师进行为期2-3天的校本培训。开学以后,学校每周利用星期一的全校教师例会时间、教研组长会议时间、各年级组、教研组、备课组活动时间,从一点一滴的备课、上课、辅导学生、作业(作文)布置与批改、听课评课、命题、考试、改卷、讲评等等方面对全校教师进行培训。尤其是充分利用校本研修网络研修平台进行研讨高考、指导高考,如学校网站https://wndlzx.com/、王茜名师工作室网站https://www.wnwangxi.com、云学校、qq工作群、微信工作群,效果很佳,教师成长很快。20186月被评为省级校本研修培训示范校。

2.请进来走出去,开辟“六中讲堂”,邀请有关教育教学专家,分专题来校讲座。

威宁六中积极寻找机会派遣老师外出学习,请专家到学校指导,借助贵州省王茜名师工作室平台开展校际交流活动,仅2017-2018年度我校就与遵义四中、铜仁一中、浙江宁波中学、山东枣庄八中、青岛三中等学校以及代泽斌、樊厚义、詹忠贤、刘友军、杨永忠、龙永田、杜宪利等近10个省级名师工作室进行了5次大型高考备考研讨活动,让老师们的知识不断得到增加,理念不断得到更新,能力不断得到提高,很好地进行高考备考教学,学生成绩飞快提升。

3.理论与实践相结合,引导教师自我提高

学年开学初,学校给每位教师下发了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和安奈特·L·布鲁肖的《给教师的101条建议》、《好教师的10堂必修课》,本学期学校又给每位教师下发了有关高考总复习、专项复习、考试大纲、考试说明、真题等有关书籍和刊物,并要求每位教师认真阅读认真做读书笔记。这项活动给了全校教师教育教学上很多帮助。另外,学校还要求每位教师做高考试题,对每位教师进行学科考试。

二、教学工作上的突破

(一)脚踏实地,搞好教改,锐意进取

1、在实施分层走班教学的基础上,推行“四环六学”自主课堂教学模式,即“先学、后教、再学、练习”四个环节,“引学、试学、组学、展学、研学和固学”六步学法。

2为教师搭建教研平台促其发展。学校继续围绕“走出去,请进来”的课改思,大力尝试“四环六学”自主高效课堂教学模式,多次组织全校教师进行校内“高效课堂”教学交流合作反思,不断提高教师专业水平。 

3.开展丰富多彩的教研活动

每周星期二下午第二节课后,王茜校长亲自主持,召开教研组长、备课组长会会,指导教师开展教研活动。学校还结合实际情况在全校开展了班主任技能大赛、教师综合素质大赛,认真组织了互听课、公开课、优质课、示范课、研究课、评好课等教研活动,并进行有效的评比,注重总结反思。每学期组织学生进行学科竞,开办兴趣班、特长班,深受学生欢迎,效果很好。

4.推行“承包制”,我校大多数行政人员都担任班主任工作,并承担本班的包干工作,除此之外,还要按学校的分配和要求到其他班级去对学生进行心理疏导、备考方法和技巧的指导和思想教育。

5.根据实际,整合教材,进行施教。尝试命题,考出学生的实际水平,增强学生学习动力。

6.利用空余时间,结合自身教学的得与失,撰写教学论文,编写校本教材或读本,至今为止,我校已成功编写了《新生入学必备手册》、《实施分层走班教学,打造优质高效课堂》、《初中升高中衔接教材》、《听力经典教程》、《二轮专题复习》、《校园足球》、《中国品格》、《朝阳》等近十种校本读物、校本教程,有效地指导了我们年轻教师的教育教学,很快就走入正轨。

7.充分利用学校文化长廊,墙壁、柱子,有效进行优秀传统文化、文明礼仪、安全知识、法律常识、高考考点及注意事项的宣传,增长了师生的见识,提升了师生的综合素质。尤其是高考专栏,每学期两期,内容丰富新颖,紧跟形势,突出重点,深受师生们的欢迎。

8.对学有余力的学生进行专项辅导。根据考纲,把考点一个一个的分门别类的罗列出来,然后有针对性地进行指导,学生成绩上升非常快。

(二)坚持科研为先导,积极进行课题研究,探索提升教学质量的奥秘

为了促进我校年轻教师的专业成长,提高学校教育教学质量,学校结合本校学生实际进行分层走班教学的课题研究,并对学校课改工作认真做了规划,扎实开展了一系列工作,取得了良好的效果。学校政策的导向,措施的激励,使“向教科研要质量”的思想已深入人心,教科研氛围日益浓厚,形成了一支主要负责人亲自抓,分管领导靠上抓,各科教师分头抓的教科研队伍,教师综合素质全面提高。

    在校本研修教研培训中,学校增强了校本培训功能,让老师在培训中感受新课程全新的教育理念,扎实做好教师教育观念的转变工作,提高了课程整合能力。在实践中,学校不断引导教师以课题研究为主要突破口,用多听课评课的方法不断自我充电,提升课程素养。在课堂上,积极引导学生自主、合作、探究学习,体验生活,让学生走进图书馆,走进广阔的生活……使教师真正成为引导者、促进者,学生真正成为探究者、成功者。同时,学校不断牵线搭桥,沟通家长、学生、社会与学校的联系,加强校际交流、校本教研,为教师搭建展示平台,促进教师快速成长,既加强了各校之间实验信息的交流,提高了实验成效,同时也为全区的实验工作出自己应有的贡献。

20175月在全县教师培训会上王茜校长就《民族地区新建高中实施分层走班教学的实验与研究》的研究成果进行推广,影响深远。研究成果《实施分层走班教学,打造高效课堂》20165月在全省名师工作室联合在赫章进行教师培训会上进行交流,效果很好,并在4个乡镇中学如炉山二中、羊街中学进行推广。201835日,王茜校长的学校校本研修成果《认真做好管理工作 扎实推进学校发展》在2018年全县教育工作会议上进行交流发言,产生共鸣,效果很好。名师工作室的研究课题《分层走班制教学的实践研究》分别在浙江丽水、山东济宁实验高中、昌乐二中进行了广发交流,深受欢迎。

三、小处着手,狠抓学生管理

1.威宁六中是全寄宿学校,不管离家远近,所有学生一律住校,不得以任何理由走读。这样统一管理,学生就多了一些学习和休息的时间,少了一些自由散漫的时间,为学生学习成绩的提高和良好的行为习惯的养成提供了时间保障。

2.德育管理工作上,编写了校本读物《德育手册》。我们围绕德育工作的开展,注重校园文化,完善黑板报、宣传栏、文化走廊,宣传和张贴了“十不准、十严禁、七不许”和社会主义核心价值观,使校园的每一处地方都成为无声的语言,发挥着育人的作用。使学生在优美环境健康的气氛中陶冶情操,促进了学生健康人格的养成。

3.规范学生的行为习惯,把精力放在学生该做的事情上。如杜绝学生在校园内使用手机。每次学生返校,值周老师要在校门口对所有学生进行较为严格的安检,督促学生把手机交给班主任老师统一保管,周末或节假日学生离校时班主任再把手机还给学生。我们这样做,主要基于以下几点:一是有利于学生把精力和时间放在该学该做的事情上,一个人的精力是有限的,一件事情占的时间和精力多了,那另一件事情占用的就少了;二是有利于养成勤俭节约的美德,使用手机或多或少要花费一些经费,而中学基本上不能自立,靠父母的支持,所以不该花费的就不要花费;三是有利于增强安全意识,中学生正是长身体、长见识的时期,手机有辐射、易爆炸,极易对学生发生人身伤害,所以要教育学生在校园内不要使用手机;四是为学生能养成一个良好的行为习惯奠定基础,一个良好的行为习惯,需要一定的自我约束也需要外部力量的支撑,如果连这点做不到,以后如何成家立业、如何投身于社会主义建设。

又如,要求所有男生一律理成平头,所有学生不允许佩戴首饰,不准穿奇装异服。值周组老师不定期进行检查,如果发现不符合要求的,就立即进行整改,等等。

再如,教学生如何利用好时间的行为习惯。引导学生从起床、早操、洗漱、就餐、早读、上课、课间、上厕所、跑操、午休、课外活动、自习、睡觉等等一系列活动如何把握好时间,把时间利用好了,精力集中了,为有效学习奠定了基础。

4.每天半小时的跑操,雷打不动,培养学生持续锻炼的习惯。

5.每天中午1:002:00实行“静校”,全校师生在这一时间段不喧哗、不随意走动,在寝室、教室休息或安静学习,为校园午休营造了安静的环境,也为下午有效上课提供了保障。

6.根据学生的个性特点和兴趣爱好,组建音乐兴趣班、美术爱好班、体育特长班、舞蹈播音方向班,一方面培养了学生的兴趣爱好,陶冶了学生的情操,丰富了学生的校园生活,也为艺体生高考打下基础。

7.师生互动,随时关注学生的思想动态,继而做出相应对策,确保学生真正把精力放在学习和该做的事情上。每天课余时间,每班均有一名辅导老师走进班级、走进学生,与学生进行情感交流、思想沟通、学习指导,效果很好。

8安全教育方面。家校联合,定期给家长发放关于学生交通、溺水、防火、防雷、防电等各方面的材料,编着校本教材《学生安全手册》、《学生法律常识读本》,人手一册,效果很好。学生每次返校,学校组织值周教师利用安监器对学生进行检查,看是否携带管制刀具、其他利器、易燃物品。

总结威宁六中这四年的办学情况,不外乎就是脚踏实地,从每一件小事做起,一步一个脚印地前进,一点一滴地积累。如果说取得了一点成绩的话,那是得益于各级领导和主管部门、社会各界的关心和支持,得益于我们广大师生员工的辛勤耕耘和艰苦努力。当然,在取得成绩的同时,我们还存在很多不足,如我校教师多是刚从大学校门走出来,教学经验欠缺,个别还喜欢找借口、寻理由,不从自身找,有待于进一步加强指导和引领。学校基础设施非常薄弱,学生宿舍、教室、食堂等严重不足,这在很大程度上制约着学校的发展。不过,我们相信,在县委政府的领导下,在教育局的支持下,我们定能不忘初心,牢记使命,以本次全县教育工作会议精神为契机,立足当前较好的发展态势,推进教育创新,整合优质资源,提升办学效益,坚持不懈做好“质量”文章,全力打造满意六中。

威宁县第六中学

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